【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】高雄市立林園高中再傳升學捷報，校內兩位學生龔子竣與龔柏銜，分別透過115學年度大學特殊選才入學管道，錄取國立臺灣大學日本語文學系與國立高雄師範大學生物科技系。兩條學習路徑、兩種能力養成，卻同樣在林園扎根成長，為地方高中多元課程與適性揚才寫下亮眼注腳，也讓校園再度沸騰起祝福與掌聲。
走進林園高中校園，談起這份喜訊，師生臉上難掩欣慰。兩位學生同樣在林園成長、於林園學習，卻選擇截然不同的學習方向，一位以語言跨越生活限制，一位結合財金思維與科學研究回應家鄉議題，正是學校長期實踐「多元展能、跨域學習」教育理念的具體展現，也讓特殊選才不再只是升學制度名詞，而是看得見的生命歷程。
龔子竣自國中部直升林園高中，六年完整在校學習。面對家庭與生活環境的挑戰，他沒有選擇退縮，而是把時間一點一滴投注在學習上，長期而穩定地累積語言實力。他曾在筆記中寫下「只要每天多學一點點，路就會慢慢出現」，課餘時間反覆練習日語，在安靜卻堅定的節奏中，逐步建立紮實基礎。
從教室到自修角落，子竣的身影始終低調卻專注。國中導師簡慧華回憶，他不是一開始就站在最前面的孩子，卻是那個從不放棄、願意慢慢走的學生；高中導師邱宏江也形容，他不張揚，卻始終穩定前進，是讓人放心、也讓人感動的存在。最終，他以真誠而完整的學習歷程，成功叩關國立臺灣大學。
另一道同樣耀眼的光，來自財金班學生龔柏銜。不同於多數人對升學路線的想像，他在修習財務金融課程之餘，並未受限於單一領域，而是將財金課程中培養的資料分析、問題意識與長期規劃能力，延伸應用至生物與環境研究之中，展現高度的跨域整合能力，也讓師長看見課程交會所激盪出的可能性。
柏銜自國中起參與在地文史與社區導覽，長期關注林園濕地生態。進入高中後，雖身在財金班，卻持續投入生物探究實作課程，以林園濕地的仙后水母為研究主題，進行科學觀察與實驗設計。在研究過程中，他不只停留在生物現象本身，更嘗試從永續發展與在地價值的角度，思考科學研究與社會、產業之間的連結。
「如果自然不急，我也不急。」這句寫在研究紀錄裡的話，道出了他長期投入的耐心與紀律，也與財金課程所強調的風險評估、長期觀察與理性判斷相互呼應。相關研究成果在科學展覽與探究競賽中獲得肯定，最終以跨域學習歷程，成功錄取國立高雄師範大學生物科技系，為自己的學習軌跡留下清晰座標。
指導專題研究的生物科悠里指出，柏銜的研究並非為了比賽，而是真心想理解家鄉正在發生的事，這份對土地的關懷，讓科學探究有了溫度，也讓學習不再只是為了成果，而是回應真實世界。這樣的學習動機，正是特殊選才最重視的核心價值。
校長陳冠璋表示，兩位學生走的路不同，卻都展現學校課程的核心精神，不把孩子鎖在單一跑道，而是陪伴他們發展屬於自己的專長與方向。未來，學校將持續深化跨域課程設計，培養能整合知識、回應社會真實問題的學生，讓學習真正與生活連結。
林園高中也特別感謝家長會在孩子成長過程中的支持，成為學生能安心探索的重要後盾。校方強調，這不只是兩位學生的升學成果，更是學校推動跨域學習與適性發展的重要里程碑，再次證明當課程邊界被打開，孩子就能走出屬於自己的寬廣道路。
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