【今傳媒/記者李祖東報導】高雄市校園數位教學逐步普及，但也衍生設備管理、基礎設施、人力配置、教師教學權限及學生學習自主等問題。高雄市議會今(14 )日舉辦「高雄市校園平板使用及管理檢視」公聽會，由鄭安秝、黃柏霖議員共同主持，會中專家學者認為，平板管理應建立完整的使用規範等制度，並由教師、學生及家長共同參與，透過滾動式檢討持續精進。
黃柏霖議員表示，因應教育部推動「生生有平板」政策，如何完善設備管理、提升使用效益，是本次公聽會討論重點。他指出，去年成功爭取高雄市完成5,000間教室建置大型觸控顯示器（大屏），並建議教育局持續盤點更新既有設備，廣納各界意見，建立完善管理機制，發揮數位教學最大效益。
鄭安秝議員認為，平板應成為促進學習的工具，而非造成新的問題，建議持續蒐集家長、教師與學生意見，共同研商使用規範與配套措施，建立完善管理機制，兼顧學習成效與風險防範，達成多方共贏。
高雄市政府教育局表示，配合教育部「生生用平板」政策，將於115至118年逐步達成一人一載具目標，目前採購作業持續推動中，並持續優化校園網路環境，建置線上報修及專責工程師支援機制，同時積極爭取增加資訊組人力、降低設置門檻，以減輕學校行政負擔。
義守大學新媒體設計學系孫述平教授建議從四大面向精進校園平板管理，包括建立 MDM 管理機制、推動公私載具（BYOD）並行、強化設備維護與資訊專責人力，以及提升教師數位教學能力與教學社群發展，讓設備真正融入教學，發揮智慧校園效益。
樹德科技大學資訊管理系溫嘉榮特聘教授認為，數位校園管理機制已逐步建立，但仍須強化設備管理、使用規範及行政支援，避免資源閒置。建議由教師、學生及家長共同建立載具使用規範，以滾動式檢討精進，持續提升數位教學成效，落實智慧校園發展。
國立高雄師範大學人力與知識管理研究所所長劉廷揚教授指出，「生生用平板」推動後，設備借還、保管及網路使用等實務問題仍待完善，建議由教師、學生及家長共同訂定使用規範，兼顧教學需求與學生權益，讓政策更貼近教學現場，發揮自主學習與AI教育效益。
國立中山大學政治經濟系辛翠玲教授認為，教育主管機關應訂定原則性規範，將管理方式授權各校依教學需求彈性執行，並以引導取代過度管制，避免以使用率或KPI為導向，兼顧教學自主與政策落實。
國立高雄科技大學模具工程系艾和昌教授表示，AI已成為教育發展趨勢，重點在於如何善用AI提升教學與行政效率，減輕教師負擔。他建議建立設備預約、充電及管理等自動化機制，避免將管理工作全由教師承擔，並結合再生能源與能源教育，打造永續校園示範模式。
高雄市教育產業工會林尚穎監事提出，實務上常發生平板損壞、責任歸屬不明及家長溝通困難等問題，甚至增加教師壓力，影響留任意願。同時，推動 BYOD 政策也須完善資安、個資及法律責任配套，避免教師承擔過多法律風險，讓數位教育政策更符合教學現場需求。
高雄市各級學校家長會長協會蔡淑娟理事長表示，數位學習是未來教育趨勢，應及早培養學生自主學習能力，建議政府編列平板汰換、維修及管理經費，降低家長負擔，提供學生穩定、安全的學習環境。
最後，黃柏霖議員強調，重點不在於管理平板，而是如何讓「一人一台」真正發揮學習效益，協助教師減輕教學負擔、提升學生學習成效。建議教育局及相關局處趁政策推動初期，儘速盤點資源、建立配套措施，並將管理細節授權學校依實際需求調整，讓設備、資源與制度同步到位，朝更完善的方向發展。
