［台灣新聞雲報］記者 楊翰/台東報導
台東縣太麻里鄉香蘭國小有意跟進轉型公辦民營學校，去年11月至今，校方已會同公益平台文化基金會召開6場說明會，家長正反意見皆有。今（22）日上午10時校內召開正式公聽會，若取得轉型共識，後續還有公開徵求計畫書、審查、公告及簽約等流程。但由於地方居民持續呈「正反激辨」態勢以及質疑程序瑕疵，恐將延期啟動。
支持的家長說，我們很希望能有機會讓更多的資源進入到香蘭國小，藉此讓孩童有更多元的學習模式可以選擇，而不是過去的單一化教學。香蘭是個多元族群混居的地方，也希望透過新的教育思維，能夠共榮，更尊重彼此間的文化，相互學習，得到學習及諒解，這是我去參觀均一小學之後的印象。
轉型的申請案在過程裡，也會有反對的聲音，但應被接納與包容。反對的家長說，當我們知道香蘭國小要轉型，要辦理說明會及徵求同意，這過程裡似乎有瑕疵。為何我們這麼晚才知道香蘭國小要轉型，而辦理說明會的場次又如此倉促。另外，當香蘭國小被選定之前，理應就要有相關單位來向地方居民、現在就讀的孩童家長及未來就讀的孩童家長提出說明，為何香蘭國小需要轉型？「孩童快樂學習不是比較重要嗎？為何要改制？」
太麻里鄉香蘭國小的學區涵蓋排灣族、阿美族、客家及閩南等多元族群，從進入校門前，巷弄的兩旁牆面上故事營造，就能窺知校方在鄉土文化教育的經營成果。然而校方與公益平臺此次在徵求同意書的過程裡，也遭受到質疑。例如，未詳細解說，讓老人家簽署同意，過程裡是否使用不恰當的語氣；又一牧師當時在簽署同意書時是有表明但書，卻發現被部份居民曲解。因此，「支持轉型及教育理念」也同時表達反對現階段就轉型的家長表示，不應該採用所謂的二分法，而是要更公開、更透明、更全面的讓這地區的居民都瞭解，否則當轉型案的申請未通過之前，族群間因理念的差異造成對立，得不償失。
台東縣議員黃治維則提到，整場說明會並未提及的「華德福教育」與一般教育的差異、為何學校要轉型？這部份應在後續的說明會或公聽會場次補足，而家長的疑義，孩童未來的升學，在銜接時是否會受到阻礙，也可以「均一國民小學」的學生的現狀及未來做考察，數據資料也供未來實證分析、說明。
台東縣議員林參天提到，教育是百年大計，香蘭國小的轉型需要各位居民的理性思考及互相溝通；在多元族群發展的地區，溝通是要建立在互相尊重，不論是贊成還是反對，都要接受他人的發言，好好思考未來真正實施後，是否會造成彼此的傷害及悔恨。實驗小學是否適合香蘭在地文化與學生族群，需要多一些討論。
由於本次公聽會的主講人汪屢維並未以目前「均一國民小學」的成果，透過生動的紀錄片或照片來解說「華德福教育」的理念實施過程，如何讓孩童在學習達到目標；教條式的文字說明，加上原定的30分鍾又拖延，導致參與的家長後來紛紛離席，失去了公聽會的辦理目的。此部份，台東縣府教育處黃偉智督學表示，已向公益平臺及校方提出些許建言，若未來研議後，修正講稿，應能提高家長的認知；這也是轉型案申請是否成功的事前工，近期的公聽會或說明會，也建議將資料數位化，放置讓人方便參閱的平臺，廣泛的讓在地居民都能瞭解。
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