記者彭羽溱／綜合報導
新加坡看準全球漢語熱潮與師資缺口，由國立教育學院開設「國際漢語教學碩士課程」，以漢英雙語授課模式培養國際級教師，不僅成功填補市場缺口，更創造年收入超過一億台幣的教育奇蹟。童振源在新書《新加坡六十年：小國大智慧的故事》中指出，此課程展現小國善用全球趨勢、打造高價值教育輸出的精準智慧。
新加坡黃金課程的成功範例：國際漢語教學碩士學程
童振源在書中表示，隨著全球化的進程加速，漢語作為國際通用語言的重要性日益提升。現在新加坡的國際學校沒有教漢語，學生可能便不念，因為家長都認為漢語是重要的國際通用語言。因此，市場對於優秀的國際漢語教師的需求急劇上升。
這一契機促使新加坡南洋理工大學國立教育學院開設「國際漢語教學碩士課程」，該課程不僅填補了市場需求，更成為年收入超過一億台幣的高獲利教育計畫。
全球漢語需求激增，新加坡搶占先機
童振源指出，隨著中國經濟的快速崛起，世界各國對漢語教育的需求大幅提升，新加坡的國際學校也不例外。然而，這些學校普遍面臨專業漢語師資短缺的問題，中文系出身的主流教師並不一定具備國際漢語教學的專業背景。因此，國立教育學院在十多年前便籌劃「國際漢語教學碩士課程」，專門培養能夠勝任國際化環境的漢語教師。
不同於主流中文系的漢語教學方式，該課程並非由中文系教授以中文授課，而是採用漢英雙語教學法，以英語作為輔助授課語言來教授漢語。
這種教學方式符合全球漢語教學的趨勢，使學生能夠透過英語更有效地理解並運用漢語，從而填補了市場上對於國際漢語師資的龐大需求。
此外，這種課程設計也讓該學程與台灣或中國的主流中文系形成區隔，避免直接競爭，成功開拓了一片獨特的藍海市場。
彈性學習模式，滿足不同需求
童振源說，該學程最初構想以晚間在職專班為主，專門為已在職場工作的教師提供專業漢語進修機會。然而，隨著國際學校對專業漢語教師的需求增長，許多學生希望能夠以全日制方式加速完成學業。因此，學程隨即調整，提供兩種學習模式：
1. 全日制課程：為期一年，適合希望迅速進入職場的學生。
2. 在職課程：為期二年，方便已從事教學工作的教師兼顧工作與學習。
這種彈性學習方式，讓來自不同背景的學生都能找到適合自己的學習途徑，也進一步擴大了該學程的招生對象。
百名學生交百萬學費的吸金課程
童振源表示，該課程在創辦初期，首屆僅招收30名學生，然而，隨著國際市場對於專業漢語教師的需求攀升，每年報名人數達數百人，但錄取率極為嚴格，每年僅錄取約100名學生。
每位學生的學費超過4萬新幣，換算台幣超過100萬元，單年度的學費收入即突破1億台幣。此外，隨著課程的知名度不斷提高，學費每年調漲超過5%，仍無法阻擋眾多申請者的熱情。這不僅顯示出該學程的市場競爭力，也突顯了全球漢語教學領域的龐大商機。
新加坡國立教育學院的「國際漢語教學碩士課程」成功順應全球漢語教育的市場趨勢，透過獨特的漢英雙語授課模式、彈性的學習方案，以及嚴格的篩選機制，確保培養出優秀的國際漢語教師。這不僅滿足了新加坡及其他地區國際學校的迫切需求，也為學院帶來了可觀的經濟效益。
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