桃園市教育局一向重視學生情緒管理與生命教育，積極推動校園中多元教育資源的導入。11月13日在教育局的指導下，日本校園犬協會代表團參訪桃園市龍岡國小，並進行「校園犬教育與跨國文化」交流活動。此行除了與台灣學校進行校犬飼育的經驗交流外，亦同時分享日本推動動物輔助教育的成效，探討校犬如何支援學生的成長。
教育局表示，代表團首先介紹了日本在推動AAE的歷程，隨後由龍岡國小師生分享「校犬融入生命教育」的成果，包括校犬在情緒管理、生命教育、與霸凌防治中的貢獻。代表團參觀了龍岡國小的生命教育園區，並對該校的動物輔助教育工作給予高度評價。
龍岡國小校長彭康助指出，校犬「來玩」和「來瘋」在校生活十四餘年，不僅負責校園安全，還參與學生的心理輔導工作，尤其在促進學生的社會性情緒學習方面扮演重要角色。
彭康助表示，校園飼養校犬對學生的影響可以是多方面的。例如學生透過與校犬的互動，可以學習如何關心和照顧動物，培養同理心與責任感，達到生命教育的目標；此外，校犬陪伴學生上下課、參與校園活動，營造校園友善的氛圍，為師生帶來歡樂與療癒的功效，進而激發學生對動物、自然等學科的興趣，促進相關知識和技能的學習。
教育局提到，日本代表青木潤一在會中分享了日本兒童與動物互動日益減少的情況，尤其在都市學校中，養寵物的機會逐漸減少，這也讓校園犬的作用更加凸顯。
青木潤一指出，在日本教育中，校犬為輟學或心理壓力大的學生提供了情感支援，成為他們的「情感支柱」，並緩解部分學生的心理健康壓力。看見龍岡國小能利用校犬進行新生及適應欠佳學生的輔導課程，與他們推動AAE，是極為相似的，非常值得日方借鏡。
教育局表示，在座談會中，龍岡國小的小朋友用日文介紹了他們認養動物、照顧校犬的經驗，並與日本同學進行交流。協會與學校還討論了未來合作機會，並期待透過線上活動增進兩地學生的互動交流，使學生們能夠分享校園犬融入學校生活的故事。
教育局強調，未來將持續支援生命教育與情緒教育的多元實踐，透過校犬等教育資源的輔助，為學生營造友善校園，讓學生在支援和陪伴中學習愛與尊重生命的價值，這正是教育局推動生命教育的核心目標。
