教育部日前公布114年度推動閱讀績優學校、團體及個人閱讀磐石獎，桃園市多校、多人及團體榮獲教育部評選績優。閱讀磐石學校為中壢區新明國小、大園區大園國小及桃園區桃園國小；閱讀推手個人獎為復興區霞雲國小校長羅幼蓮、新屋區社子國小校長賴美娟、中壢區興國國小主任方伯晃、中壢區自立國小主任賴芯瑜及大園區大園國小主任林君穎5位；閱讀推手團體獎則由桃園市立圖書館桃園分館及中壢分館獲得。
新明國小的特色是打造多元閱讀環境，搭配行動書車、閱讀餐車、書展活動，以「OH,YES!創新揚帆」為閱讀核心理念，透過「悅讀品格」、「躍讀探索」、「越讀國際」3大主軸，培養學生自學力、創造力與實踐力。結合紙本與數位閱讀等，深化閱讀習慣與素養。除了校內外資源整合、跨域課程設計與議題探究引導孩子從閱讀中成長，落實永續教育，成就品學兼優的未來公民。
大園國小則實踐了越在地、越國際的理念，並且充分運用位於尖山遺址與航空城計劃區的區位特色，以探索家鄉歷史、關懷人文為教育理念，培養學生品格與責任感。學校以「尖山LEARNing 閱讀探索趣」為閱讀推動理念，以「悅讀、深讀、走讀、饗讀」為推動目標，培養學生閱讀習慣、自主學習能力。結合在地探索與國際公民素養，透過多元教學活動，推展閱讀4大主軸：悅讀品格星、書香小高手、走讀探索家以及饗讀好公，讓學生愛閱讀、行動實踐，成為具備6C能力的尖山探險家。
現代社會的每一個小孩都需要找自己發揮舞台，並且結合最流行的ai科技，實現自我。桃園國小以「愛藝悅閱 慧躍 ACT」3大主軸，「藝讀」結合藝術創發，「悅讀」走讀在地與國際文化，「慧讀」導入智慧科技，打造跨域、跨時空的閱讀課程。從晨光閱讀、陽光躍讀、星空悅讀、永續閱讀到走訪社區、臺灣與國際，從文本探究到AI創作，讓每位孩子都能想讀、享讀、饗讀，在書海中找到自我，綻放光芒，實現「天賦自由，愛閱展能」。
偏鄉的閱讀資源在地化回應部落的需求是羅幼蓮獲閱讀推手個人獎的原因。以「幼承庭訓展閱讀、蓮映Yawhbun耀霞雲」方案，從知識的全球化，閱讀的在地化，以文化回應部落孩子的閱讀需求，涓滴累積閱讀的習慣與提升閱讀能力，進而能飛越蛻變與成長。閱讀終究是要與生命對話，藉由閱讀，孩子學會理解自己與他人，孩子不但更接納自己，也願意對生命投入更大的追求。透過體驗式的閱讀實踐，經由深入式的感官探索，連結生活與文化融合，如同優霞雲部落泰雅古訓教諭著泰雅子民。開啟閱讀，激發出孩子的生命韌性與不凡人生。
賴美娟以「愛閱五式 知識啟航」方案榮獲閱讀推手個人獎，帶領社子團隊擘劃閱讀校本課程，透過閱讀五式，起手式、進行式、展開式、共贏式及未來式，致力於縮小學習差距，讓孩子不受城鄉文化差異而落後，透過課程讓孩子能夠系統思考、策略探究、跨域創新，成為一位愛閱CEO。
環境、海洋、國際教育及創課四類課程是目前最流行的顯學，方伯晃以「愛閱夢想啟航」方案獲得閱讀推手個人獎，透過心之閱讀、欣之走讀及馨之饗讀三大主軸，帶領孩子品味書籍，並培養孩子覺察在地風情，透過繪本省思並與社區合作以成能說、能寫的實踐家。
從制度面推動閱讀，是讓閱讀走得長遠的不二法門。規劃校本課程，閱讀融入各學科教學，並建立閱讀成為校本課程的核心之一。賴芯瑜以「熱情芯驅動，跨閱瑜悅家」方案獲得閱讀推手個人獎，賴芯瑜深信閱讀不僅是語文素養的培育，更是跨領域學習的核心能力。賴芯瑜與全校教師合作，將雙閱讀、跨域閱讀的理念融入教學中，深耕閱讀，培養終身學習的能力，榮獲Best Education-KDP2024全國教學創新國際認證獎-國語領域優等的肯定。
在地課程融入閱讀也是帶動學生樂在閱讀的重要手段。林君穎以「從閱讀到行動，走讀探索世界」方案獲得閱讀推手個人獎，從探索大園尖山考古出發、踏查家鄉接軌世界，實踐公民素養，培育國際視野。以LEARN為閱讀推動理念，培養學生具備6C能力。
在團體推手部分，中壢分館與桃園市環境管理處合作，由環教故事說演人員，將生動有趣有富有教育意義的環教繪本帶進圖書館，一起推動環境教育，同時善用與在地大學合作關係，引進優秀師生資源，分別與中原大學應用外國語文學系及健行科大應用外語系合作，定期辦理英語歌謠、日文繪本演說活動。最後與中壢在地社會機構澗仔壢環境教育中心合作推動環保教育活動，透過環保DIY講座，讓民眾親自動手利用回收物品製作屬於自己的環保袋、裝飾品，並將環境保護概念帶出圖書館，與老街溪河川教育中心合作，推出街區閱讀趣-老街溪走讀活動。
桃園分館同與學校搭起合作橋梁，辦理暑期科普營，同時與社區攜手合作，擴大行動書車據點至桃園軌道願景館、宏善寺開辦的關懷兒童課後照顧班，並且將班級書箱服務對象擴大至靖娟兒童安全文教基金會桃園工作站兒童服務中心、婦女培力中心或敦品中學等。此外亦舉行說故事、電影欣賞及校園講座活動，讓孩子們不僅能學習到情感表達與語言能力，還能激發他們無限想像力，讓閱讀成為孩子成長的一部分。
桃園市重視閱讀教育，不論是學校教育或圖書館總館及各分館的各項活動，都透過各項政策及活動，以多元方式推動閱讀教育，如社區走讀、跨領域閱讀及結合數位資源之數位閱讀等，提升桃園學子閱讀素養，型塑幸福「閱讀」城市。希望學生在提升閱讀力的同時，也能同時提升學力，成為世界的公民，成為有競爭力的新時代好公民。
